Вчителів суспільно-гуманітарного циклу

НАВЧАЛЬНА МЕТА ЛІЦЕЮ:

удосконалення професійної майстерності педагога шляхом створення відповідних умов для впровадження компетентнісного підходу та інноваційних змін у процесі розбудови освітнього простору.

МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА ЛІЦЕЮ:

формування компетентностей педагогів та здобувачів освіти через створення єдиного освітнього простору.

ВИХОВНА МЕТА ЛІЦЕЮ:

національно-патріотичне виховання здобувачів освіти.

МЕТА МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ

СУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ:

удосконалення форм і методів навчання на уроці та в позаурочній роботі.

ПОЛОЖЕННЯ

про шкільне методичне об’єднання вчителів-предметників

1. Загальні положення:

1.1. Шкільне методичне об’єднання – структурний підрозділ внутрішньої системи управління навчально-виховним процесом, який координує методичну, організаційну роботу вчителів одного або кількох близьких за змістом предметів.

1.2. Шкільні методичні об’єднання створюються при наявності не менше 3-х спеціалістів одного фаху.

1.3. Шкільне методичне об’єднання вчителів здійснює навчально-методичне забезпечення середньої освіти та  позакласну діяльність з предмету, організовує вдосконалення відповідної фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників навчального закладу згідно з рівнями, визначеними законодавством.

1.4. У своїй роботі шкільне методичне об’єднання підлегле педагогічній раді.

2. Структура та функції шкільного методичного об’єднання:

2.1. Структура методичного об’єднання включає всіх вчителів навчального закладу за галузями знань державного компонента освіти.

2.2. МО може організовувати свою роботу за наявності 3-х та більше учасників.

2.3. Підрозділами методичного об’єднання є творчі групи вчителів.

2.4. Керує методичним об’єднанням голова методичного об’єднання вчителів, яка (який) обирається терміном на два роки на загальних зборах методичного об’єднання з відповідної галузі знань із числа педагогічних працівників навчального закладу із відповідною фаховою освітою, яким за результатами атестації встановлена перша або вища кваліфікаційна категорія за наявності стажу роботи за фахом не менше 5 років.

2.5. Загальний контроль за роботою МО здійснює заступник директора з НВР.

3. Зміст і напрямки роботи шкільного методичного об’єднання вчителів.

Зміст роботи методичного об’єднання включає такі напрямки діяльності:

3.1. Розробка, апробація та впровадження новітніх освітніх технологій та систем, перспективного педагогічного досвіду, поліпшення на цій основі організації методичної роботи в навчальному закладі.

3.2. Аналіз якості освітньо-кваліфікаційного забезпечення навчально-виховного процесу педагогічними кадрами.

3.3. Навчально-методичне консультування педагогічних кадрів навчального закладу.

3.4. Організація безперервного удосконалення фахової освіти та кваліфікації педагогічних кадрів.

3.5. Обговорення питань з методики викладання предмета, принципових питань програм Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, розглядання календарно-тематичних планів.

3.6.Надання допомоги вчителям у розвитку та підвищенні професійної майстерності.

3.7.Забезпечення своєчасного вивчення нормативних документів, виконання нормативних вимог до навчання та виховання учнів.

3.8. Підготовка та проведення олімпіад з базових дисциплін, конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт, турнірів юних науковців тощо.

3.9.Проведення системи заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, вивчення і узагальнення їхнього перспективного педагогічного досвіду та його впровадження, залучення кращих із них до конкурсів професійної майстерності, навчально-методичної та науково-дослідницької роботи.

4. Обов’язки керівника шкільного методичного об’єднання вчителів:

Керівник методичного об’єднання є членом науково-методичної ради і виконує наступну роботу:

4.1. Планує роботу методичного об’єднання на поточний навчальний рік.

4.2. Розподіляє методичні теми педагогічних працівників на поточний навчальний рік та організовує педагогічні читання на засіданнях методичного об’єднання.

4.3. Визначає функціональні обов’язки і ступінь відповідальності членів методичного об’єднання за їх виконання.

4.4. Відповідає за ведення документації шкільного методичного об’єднання (плани роботи, протоколи засідань, тексти виступів, розробки уроків, зразки наочності тощо).

4.5. Відвідує районні наради керівників методичних об’єднань вчителів відповідної галузі знань.

4.6. Складає графік проведення методичних заходів з педагогічними працівниками.

4.7. Вивчає та аналізує роботу шкільного методичного об’єднання, складає списки необхідної науково-методичної літератури, технічних засобів навчання;

4.8. Створює банк даних (картотеку) педагогічних знахідок, досвіду, освітніх технологій, знайомить з ними членів методичного об’єднання.

4.9. Створює аудіо та відеотеку кращих освітянських доробок методичного об’єднання школи.

4.10. Збирає зразки кращих творчих робіт, виконаних учнями навчального закладу.

4.11. Організовує пошукові дослідження в галузі розробки та впровадження методики, технологій навчання і виховання.
4.12. Спрямовує свою роботу на виявлення, апробацію та впровадження в практику навчального закладу перспективного педагогічного досвіду, новинок навчально-методичної літератури, новітніх освітніх технологій та досягнень сучасної науки.

4.13. Готує навчальні матеріали та проводить І (шкільний) етап олімпіад з базових дисциплін.

4.14. Підводить підсумки та готує відповідні заявки на участь команди школи у подальших етапах олімпіад з базових дисциплін.

4.15. Організовує роботу вчителів у підготовці команди школи у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін та конкурсах-захистах науково-дослідницьких робіт МАН.

4.16. Разом з заступником директора з навчально-виховної роботи готує навчальні матеріали для проведення зрізів знань за річним робочим планом навчального закладу.

4.17. Разом з заступником директора з навчально-виховної роботи складає план проведення предметного тижня, призначає відповідальних та слідкує за його виконанням.

4.18. Звітує про роботу методичного об’єднання на педагогічній раді школи.

5. Обов’язки вчителів- членів ШМО

Кожен вчитель – член ШМО повинен:

• постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність;

• мати особисту програму професійної самоосвіти;

• брати активну участь у розробці відкритих заходів;

• брати участь у роботі засідань МО, практичних семінарах і т.д.;

• кожному учаснику МО необхідно знати тенденції розвитку методики викладання предмета, «Закон про освіту», нормативні документи, методичні вимоги до категорій;

• володіти основами самоаналізу педагогічної діяльності.

6. Права вчителів-членів ШМО

Кожен вчитель – член ШМО має право:

6.1. Звертатися до адміністрації з проханням про відрядження на курси, семінари, тренінги з питань підвищення фахової та професійної майстерності.

6.2. Висувати пропозиції щодо поліпшення організації НВП в навчальному закладі.

6.3. Вносити пропозиції щодо організації та змісту атестації вчителів.

7. Документація ШМО.

1. План роботи на рік.

1.1. Аналіз роботи за минулий рік.

1.2. План засідань методичного об’єднання.

1.3. Заходи щодо підвищення фахової майстерності вчителів.

1.4. Контроль за якістю навчальної діяльності учнів.

1.5. Проблемні питання, над якими працюють вчителі.

1.6. Організація позакласної роботи.

1.7. Графік проведення відкритих уроків і виховних заходів.

1.8. Заходи щодо зміцнення навчально-матеріальної бази.

2. Протоколи засідань

3. Програми дослідницько-експериментальної роботи.

4. Аналітичні матеріали контролю за станом викладання предмета та якості знань (дані зрізів, діагностики).

5. Набір навчальних програм.

6. Тематичне планування кожного вчителя.

7. Матриця об’єму інновації по кожному вчителю

8. Діагностика вчителів (анкети).

9. Схеми аналізу (типи і види уроків, типи і види аналізу, критерії аналізу особистісно орієнтованого уроку, схема аналізу аспектів організації уроку, психологічний аналіз, аналіз з точки зору демократизму, комплексний аналіз, психолого-педагогічний аналіз)

10. Методична література (картотека нормативних документів).

Склад методичного об’днання вчителів суспільно-гуманітарного циклу

Голова: Великохацька Оксана Миколаївна

Банк даних вчителів суспільно-гуманітарного циклу

Проблеми, над якими працюють вчителі

Міхєєва Н.Ю. Використання міжпредметних зв’язків на уроці

Великохацька О.М. Інтерактивні методи організації навчально-виховного процесу на уроках історії, української мови та літератури

Васильчук А.В. Розвиток зв’язного мовлення на уроках іноземної мови

Тютєрєва Н.Ю. Робота над культурою мовлення на уроках української мови та літератури

Завдання методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу

1. Підвищуючи науково-методичну підготовку, удосконалюючи педагогічну майстерність, враховуючи індивідуальні особливості здобувачів освіти, пов’язувати вивчення рідної мови, іноземної мови, історії та інших предметів з розвитком мовленнєвих і пізнавальних умінь та формуванням національної самобутності та духовності здобувачів освіти.

2. Систематично знайомитись і впроваджувати в практику сучасні освітні технології.

3. Працювати над проблемою удосконалення уроку як основної форми навчально-виховної роботи на основі педагогіки співробітництва.

4. Систематично проводити індивідуальну роботу з обдарованими дітьми.

5. Поповнювати «банк ідей» педагогічної творчості вчителів.

6. Підвищувати ефективність уроків шляхом впровадження проєктних технологій, технологій критичного мислення, інтерактивного навчання.

7. Розвивати читацькі, мовленнєві, дослідницько-пошукові уміння і навички, впроваджуючи новітні технології.

8. Впроваджувати в освітній процес технології дистанційного навчання.

План засідань ШМО вчителів суспільно- гуманітарного циклу на 2021 – 2022 н.р.

Перспективний план проведення атестації вчителів суспільно-гуманітарного циклу

Перспективний план курсової перепідготовки вчителів суспільно-гуманітарного циклу